助力乡村学前教育，为农村幼儿教师成长赋能——中华少年儿童慈善救助基金会起点工程第七届“农村幼儿教师成长训练营”公益培训在华中师范大学如火如荼开展。本次活动邀请到多位行业专家为来自全国18个省市9个民族的100位教师分享先进理论与实践经验，并前往华中科技大学附属幼儿园观摩交流；各位学员热情参与，受益匪浅。
01 训练营回顾
10月18日，武汉市洪山实验幼儿园教育集团总园长辛红萍进行了题为《基于自主教育理念下的幼儿园环境创设案例》的分享。
△辛红萍
她指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。让我们共同努力，用爱和智慧去营造属于孩子的环境，使无声的环境涌动教育生命的活力、超越有声的境界，让其与孩子和谐互动，成就孩子童年的幸福与快乐!
△《基于自主教育理念下的幼儿园环境创设案例》分享
湖北省学前教育研究会副会长姜瑛俐带来了题为《幼儿园园本课程建设与管理》的分享。
△姜瑛俐
姜老师指出，园本课程是一所幼儿园课程具有的整体性架构，是一个业已成熟的，是其所属幼儿园独立、完整、自成体系的课程，是一所幼儿园开发建设出了最适宜自己的课程。园本课程开发建设与管理是为了使幼儿园课程体系更具有体系性、全面性、科学性、适宜性(本地儿童)，踏踏实实地加强园本课程建设会使得幼儿园至少在课程方面逐渐形成特色，但执迷于打造或言说特色往往既难以真正助力园所发展，更无法推动课程发展。
10月18日晚，全体学员进行了主题为“我的教育行为反思”的论坛，8位学员针对主题进行了现场分享，华师大的张娜教授进行了现场点评，张教授指出：幼儿园教师应该注重教育方式的多样性，注重培养孩子的一些重要品质，给孩子充分的关注和爱，创设温馨、和谐、有序、安全的学习环境，注重跟家长的沟通合作，不断自我学习和提高，才能在工作中更好的发挥自己的能力和职责，充实自己的教育知识和技能，从而更有效的在教育行为的反思中帮助孩子的成长！
△“我的教育行为反思”论坛
10月19日，全体学员到华中科技大学附属幼儿园参观，园长和助教老师们热情的接待老师们，耐心的为老师解答一个又一个问题，教学副园长谭照鹅园长为大家进行了幼儿园课程介绍和解读，自主学习课程让孩子们在学习过程中，充分满足幼儿试一试、看一看、摸一摸等多种感官体验的机会，练就幼儿主动思考，自主探究、质疑思辨的学习品质给了老师们很大的启发。
△观摩走访
参观幼儿园活动和环境环节展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神，让老师们受益匪浅。
下午，华中师范大学教育学院副教授张莉为大家讲解《深入理解幼儿数学核心经验》，幼儿在幼儿园数学学习中应该获得的最重要的数学经验。按大纲要求分析核心经验，对数、量、形、时间、空间有兴趣。建构初步数概念，学习解决数学问题。1.“有用与有趣”渗透在幼儿的感知、操作、理解、问题解决中。2.对数学的喜爱情感培养应贯穿在3-6岁教育全过程中。3.所有的数学内容都应该有这一个目标。4.此情感是在“感知”“体会”“体验”“发现”“尝试”“问题解决”中才能获得。5.数和形是幼儿在生活与游戏中最容感知到的数学现象。
△张莉
02 学员分享
10月18日
行而不辍，追光不止
第六组学员：吴裕清、李成英、林康丽、曹丽、廖丽、陈乐红、周漫润、李长春、郭喜兰、黄倩
秋风习习，热忱满满，今日的学习又画上了圆满的句号。古人云：“学然后知不足，教然后知困”，我们认真聆听了辛红萍园长的《基于自主教育理念下的幼儿园环境创设案例》、姜瑛俐副会长的《幼儿园园本课程建设与管理》，专家们精辟独到的个人见解、渊博深厚的学识素养及精彩的课堂展示，给我们留下了深刻的启发与反思。
辛园长从花香、书香、心香等“三香校园文化”为切入点，让我们感受到园内幼儿既能体会自然的美好，又能享受人文的美妙。接着，她围绕环境的定义、纲要中关于环境的要素、新理念下幼儿园环境价值取向以及我们的思考、自主教育理念环境创设的原则及案例、自主教育理念下环境创设的方法及案例等五个方面结合案例作出深入浅出的讲解。辛园长的讲座内容丰富、契合实际，既有理论知识的高度，又有实践的深度，让受训学员对“自主”与幼儿园环境创设有了更深入地了解，具有很强的指导性。
下午，姜会长《幼儿园园本课程建设与管理》的讲座，令我们顿感豁然开朗,既受启发,心情也颇为激动！讲座伊始，姜会长用自身扎实的理论内涵，带我们辨别园本课程和特色课程的不同；着重围绕“课程建设的目标、原则、内容、管理要点”几大方面，为我们一一阐述园本课程如何落地实际；同时，结合我们当下最困惑的问题：课程目标怎样确定？课程内容怎样选择和组织？课程实施怎样推进？课程评价怎样开展？课程资源怎样开发利用？地域文化怎样融入以及课程管理怎样加强等问题，从“是什么”“为什么”和“怎么做”三个方面，针对性地做了回答，不仅让我们对园本课程活动有了新认识，还提供了直接操作的路径、方法和工具，为我们今后课程建设的实践过程指明了方向！
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。一次次专业知识的引领，一次次分享中的共同成长，使教师们从更加专业的角度出发，梳理科学教育经验。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。在接下来的学习中，我们将继续保持求知若渴的心态、本领恐慌的意识，提升内涵，收获成长！
10月19日
参观拓视野、反思促成长
第九组学员：张琦莉、李婷、古小慧、钟小慧、康小云、刘凯、郝文慧、杨桂月、李香娜
每一次的外出学习，都是一次心灵的旅行，我们一起探索、寻找，当焦点定格的那一刹时，这一场心灵之旅开始了。
10月19日，我们有幸来到了华中科技大学附属幼儿园进行半日活动观摩，踏入大门，幼儿园给我的第一印象便是整个校园充满了生机，老师、孩子们也像花儿一样盛开着灿烂的笑容。
首先，谭园长给我们分享了园所发展文化及园本课程《自主学习课程》，谭园长结合园内的各项活动对华中科技大学附属幼儿园自主研发的《自主学习课程》进行了细致的讲解，在坐的老师们通过谭园长的分享初步了解了华中科技大学附属幼儿园的自主学习课程。他们的课程充分体现了生活中学习、快乐中体验、过程中探索、和谐中成长的办园特点。聆听谭园长的分享让我们学习到在幼儿自主学习的过程中，应充分满足幼儿试一试、玩一玩、看一看、摸一摸等多种感官体验的机会，练就幼儿主动思考、自主探究、质疑思辨的学习品质。
谭园长的讲座结束后，老师们迫切地想走进华中科技大学附属幼儿园看看自主学习课程在幼儿园一日活动中的实施情况。在两位园领导的陪同下，老师们分两组观摩了幼儿的室内外自主游戏及室内外的园所环境，大家一同走进游戏现场，近距离观摩孩子们的游戏活动，孩子们探索、勇敢、创造的游戏精神及坚持、专注、合作的学习品质让大家感受着游戏带给儿童愉悦而丰盈的品质发展。园长们结合自己所在园所的实际情况进行交流。一同发现问题、交流问题，进行反思与调整，进而解决问题。老师们对华中科技大学附属幼儿园区域的环创设计、楼梯、主题环创等纷纷赞不绝口，幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，幼儿园的每一处都是孩子的痕迹，每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动〝对话〞。墙上和地上都有孩子充满童趣的画作..... 映入眼帘的每一处都值得欣赏，收获满满 。
半日观摩活动结束，有人说，看看很心动，想想很激动，实际没行动，但我并不这么认为！的确，我们农村的幼儿园可能硬件设施跟不上，师资力量不足等等，但是今天的学习已经让我们感受到了先进的教学理念，给我们打开了一片丰富的视野，让我被困囿的思想豁然开朗，就像是为我打开了一扇明亮的窗。
下午张莉教授围绕“幼儿数学核心经验”展开讲述，她讲述有关“集合与分类”“模式”“计数”“数符号”“数运算”“量的比较”“测量”图形”“空间方位”等儿童数学学习与发展的核心经验内容，让我们对儿童的数学学习有更清晰的了解。从张教授的讲座中，我们知道幼儿在数学学习中应该获得的最重要的是数学经验，她帮助我们理清了数学认知的知识脉络，反思一下之前的数学活动开展，我深刻地意识到，只有理解了数学的核心经验，才能帮助我们更准确地开展数学活动，对儿童的数学思维更敏感，对儿童的数学学习支持才更有效。
读万卷书，不如行万里路。每一次相遇都是一种幸福的体验，每一次交流都能促进专业成长，将更优质的教育带给最可爱的宝贝们。让我们携手共进，在相遇、相知的幼教路上一路生花！
