伴随着新学期的开始，中华少年儿童慈善救助基金会“童缘联劝计划”伙伴—留守儿童的蓝信封学校征集活动拉开帷幕，其核心项目--“蓝信封留守儿童书信陪伴项目”，主要面向乡村学校的留守儿童，通过优秀的大学生志愿者及部分在职志愿者“一对一配对书信”的方式来陪伴他们，为其搭建长期的心灵交流平台。通过书信这种虽传统但却走心的方式打开了孩子们的心扉，关注他们在成长过程中遇到的困惑，让其在书信陪伴中感受到更多的支持和被爱，同时亦能帮助孩子在倾诉中梳理内心，觉察自我，同时通过与大学生的链接，为孩子们树立求学榜样，开阔视野，了解世界。
项目实施方式
通过招募志愿者（含全国优秀大学生志愿者与在职志愿者），与乡村学校的留守儿童一对一结对，用书信的方式陪伴他们成长。
通信时长及频率：约定至少通信陪伴3个学期，鼓励通信陪伴3年，每个月通信1-2次，总共通信9-12封。
通信模式：采用统一收发信形式，即孩子端由项目老师统一收发信，志愿者端由蓝信封统一收发信。
通信费用：在校的运营费用由蓝信封支持。
项目服务对象基本条件：为小学五六年级、初一的留守儿童（包含单留、双留、单亲、孤儿）；有倾诉需求及通信意愿；有基本的文字表达能力；可接受部分情况特殊的、有需求的非留守儿童。
孩子的通信体验
通过对孩子的大量信件（得到授权）进行分析，我们得知：在信里，孩子们期待让志愿者们指导学习、陪她聊天，并且对外面的世界充满好奇。
通信孩子的态度，由一开始的“写一封信试试看”，到“收到回信，ta的好奇/困惑得到回应”，到逐渐的“不断循环，连接逐步建立”，从而达到所希望的“与大使建立同伴关系，减少孤独感”。
孩子在信中提及最多的是：学习问题、朋友关系、倾诉心情
项目成效
蓝信封书信陪伴项目自2008年发起，已经累计为广东、湖南、四川、河南、西藏、内蒙古等多个地区80所乡村中学共6000多名留守儿童提供过一对一书信陪伴服务，书信往来超过9万多封。
同时，蓝信封注重项目评估及研究，长期联合中山大学心理系专家展开大规模的介入成效调查（调查对象分别为非留守儿童、参与通信的留守儿童及未参与通信的留守儿童三个组别）。
以下为2016年出炉的调查结论。结论指出通信显著提高了留守儿童的亲社会行为及支持利用度。
书信陪伴项目心理学作用评估图（黄色为有显著影响部分）
孩子们通过书信陪伴的收获
锻炼文字表达：字迹变好，错别字变少，字数变多。
学会倾诉：从学习问题，到情绪分享，到家庭问题。
融入社会：孩子说要听大使分享烦恼，帮助他人
预警极端个案：遇到困难会更加愿意主动寻求帮助。
加入方式
什么学校适合加入
1、学校为乡镇中小学或九年一贯制学校；
2、学校至少5年内不会撤并；
3、学校校长热心教育公益，愿意引入教育公益项目；
4、有一位专门负责对接项目的老师。
项目工作职责
加入蓝信封，将为您提供
1、定期的项目汇报（通信基本情况、通信效果分析）；
2、留守儿童心理健康专业培训；
3、夏令营优先在合作学校举办；
4、蓝信封链接物资捐赠（如图书等）、支教等资源，将优先推荐给项目学校。
如何加入
点击以下链接或扫描二维码，填写申请材料。
https://ff.lingxi360.com/f?fid=mRpgrPcyFgXnN&utm_bccid=LXEIEHOcSV6f
提交申请材料后，蓝信封与您联系，安排学校完成后续的申报流程：
1、等待蓝信封的电话回访（10个工作日之内）
2、与蓝信封协商项目实施细则，并签订项目合作协议
3、每年10-11月或3-4月启动项目，开始选取通信孩子并配对通信
欢迎扫描二维码，详细了解项目资料（如有疑问请联系：电话：020-34258106 微信：lanxinfeng03）