一、活动背景孤独症谱系障碍儿童（ASD）的康复与成长，是一条需要家庭、学校、社会共同支持的漫漫长路。家长作为孩子最亲近、最重要的陪伴者和支持者，其知识水平、专业技能与心理状态直接影响着孩子的干预效果与未来发展。然而，专业康复知识的获取与实践技能的提升，往往是家长面临的普遍挑战。为回应这一迫切需求，中华少年儿童慈善救助基金会（以下简称：中华儿慈会）星联星项目特别推出孤独症家长专业能力培养项目，旨在赋能家长，提升其专业能力，共同点亮孩子的未来。二、活动介绍中华儿慈会星联星项目始终致力于为孤独症儿童及其家庭提供全方位支持。为更系统、更深入地提升孤独症家长的专业素养和实操能力，我们正式启动“第二届星联星孤独症家长专业能力培养项目”！本项目旨在通过系统化、专业化的培训与实践，帮助家长掌握科学的康复理念与实用技能，成为孩子康复路上更专业、更有力的支持者。完成培训并通过考核的家长，将获得中华儿慈会联合华夏出版社共同颁发的“第二届孤独症家长专业能力培养结业证书”，并有机会参与到后续的社会融合活动中。三、招募详情（一）招募对象：全国范围内招募50名0-18岁孤独症儿童的家长。（二）报名条件：1.须为孤独症儿童的主要照料者或监护人。2.认可中华儿慈会公益理念，有强烈学习专业康复知识技能的意愿。3.每个孤独症儿童家庭仅限一位家长申请报名。4.此课程为公益课程，家长无需承担任何培训费用。（三）时间安排1.报名阶段：2025年7月4日 — 2025年7月31日（2025年7月31日18点截止）2.审核阶段：2025年8月1日 — 2025年8月15日（录取通知将于2025年8月15日前以短信形式告知）3.培训阶段：2025年8月 — 2025年10月（具体安排将在录取后通知）4.考核阶段：2025年10月 — 2025年11月（结合学习成果进行综合评估）四、加入本项目，您将获得（一）系统化专业课程《孤独症儿童准备技能干预课程》，由朱璟老师（BCBA-D）领衔研发，具有10年以上实操经验的教学督导全程授课及示范。课程包含15项准备技能，50个技能训练，60个实操示范视频，共计20余小时的专业课程。《问题行为干预实操及案例精讲》，由张萱（BCBA-D）、任媛（BCBA）、张钠（BCaBA）联袂精讲，共计7个多小时的专业课程，从问题行为发生的场景出发，直击问题行为，提升解决问题行为的能力。（二）专业技能提升与实践学习孤独症儿童15项准备技能的训练方法、6类典型问题行为的8大干预策略，直击行为本质，提供有效干预方法策略，为孤独症儿童技能提升和健康发展奠定基础，切实提升日常干预的有效性。（三）权威认证与成长证明完成规定课程学习并通过考核，将获得中华儿慈会联合华夏出版社共同颁发的“第二届孤独症家长专业能力培养结业证书”，作为您专业成长的认可。（四）互助社群与持续支持加入家长专属学习社群，与同期学员及优秀家长代表交流经验、共享资源、互相支持。获得项目后续提供的线上资源更新、专家答疑等持续学习机会。（五）赋能家庭，惠及孩子最直接的收获是提升您帮助孩子的能力，让家庭干预更科学有效，促进孩子进步。成为具备专业知识的榜样家长，为孩子创造更优质的成长环境！ 五、报名方式报名通道于2025年7月4日正式开启！请密切关注中华儿慈会星联星项目官方微信公众号，扫下方二维码进行报名。  赋能一位家长，照亮一个家庭！中华儿慈会星联星项目诚邀全国孤独症家长踊跃报名第二届星联星孤独症家长专业能力培养项目！让我们携手学习，共同成长，用专业与爱，为孩子的未来铺就更坚实的道路！

6月21日至23日，由中华少年儿童慈善救助基金会（以下简称“中华儿慈会”）主办，广西海丝文化交流基金会、广西师范大学出版社承办的中华儿慈会起点工程广西三江幻方起点幼儿班项目之2025年“赋能游戏实践 优化学前教育”教师培训和特色阅读活动，在三江侗族自治县教育局的大力支持下成功举办。中华儿慈会起点工程项目主任梁爽、三江侗族自治县教育局吴先繁副局长、广西海丝文化交流基金会秘书长黄珊虎、广西师范大学出版社幼教图书出版事业部主任黄安然出席教师培训活动的开班仪式。梁爽主任在开班仪式上提到，十余年来中华儿慈会起点工程始终聚焦乡村学前教育痛点，本次培训紧扣“游戏”与“阅读”双核心，正是响应习近平总书记“育有所育”重要指示的扎实行动。吴先繁副局长在开班仪式上指出，三江育人要有“三情三专三引”，强调教师须具备“三情”——对事业怀深情、对园所存感情、对幼儿有真情。并深情寄语全体教师：“坚持，就会看到奇迹！”开班仪式结束后，特邀专家们为来自20所项目园的近140名园长、骨干教师代表、幼儿园孩子进行了赋能游戏实践的主题培训和深度体验式教研，并深入项目园所进行指导，还给幼儿班的孩子带去了两堂生动活泼的阅读课。成都市蒲江县南街幼儿园园长许芊芊先后做了《与儿童共生：农村幼儿园自然教育课程体系构建与实践》和《回归游戏本质，提升游戏质量——幼儿园自主游戏的探索与实践》两场主题分享，重塑老师们对游戏教育的认知。许芊芊园长的分享引发教师们长久的思考。许芊芊团队骨干成员安静、李小蓉、罗珍、韩喆等4位老师分别带来了两场灵动有创意的沉浸式教研活动。老师们化身儿童，以小组协作形式，在“建构游戏”的现场，运用侗族传统榫卯材料搭建风雨桥模型。为搭出稳固又精美的廊桥作品，大家群策群力，各展所长，现场讨论声、欢笑声此起彼伏。在“表演游戏”的创编环节，老师们更是充分发挥想象力与自身特长，现场气氛热烈。成都市新津区教育科学研究院学前室主任、教研员谢彬在广西海丝文化交流基金会代表、广西师范大学出版社幼教图书出版事业部代表的陪同下，克服三江连日大雨导致道路塌方、落石满地等各种险情，深入洋溪乡中心幼儿园和富禄乡中心幼儿园。谢老师对园所阅读环境的创设、设备安全的细节等进行了现场指导，并给出专业性建议。在《阅读——送给孩子最好的礼物》分享中，谢老师点燃“火种计划”，呼吁学前工作者：组建读书小组，选择最易入门的读本，让阅读星火点亮侗寨。她强调，当20个教师共读，就能带动200户侗寨家庭。在特色阅读活动环节，谢老师用《熊猫可可：我们不一样》绘本展开同课异构，示范分层教学，为孩子们带来了两堂生动活泼的阅读课，演示了如何通过同一绘本，根据不同的侧重点实现小班情感共鸣与大班思维拓展，使不同发展阶段的幼儿均能在阅读中获得情绪愉悦和认知跃升。小班幼儿通过故事互动和角色扮演，能感受友谊，实现情感共鸣；大班的孩子通过老师的引导和鼓励，能对“差异与包容”做出思考和分享理解，完成思维拓展训练。课堂上，孩子们热情高涨，亮晶晶的眼睛里满是专注，高高举起小手，清脆童言纷纷响起。课后，不少孩子仍意犹未尽，围着谢老师想要继续讨论。谢老师指出，分层阅读，不仅能激发孩子的阅读兴趣，让孩子在书中看见自己，更便于他们学会理解世界的多样性。据悉，自2024年项目落地三江以来，广西三江幻方起点幼儿班项目稳步推进各项工作。至今已累计成功开展11场线下园长及教师培训，6场丰富多彩的特色阅读活动；为20所项目园区配发各种益智玩教具材料箱、科学教育特色课程资源包等多种软硬件设施。随着项目深入实施，园所办学环境持续改善，教师们教育理念不断更新，千名三江幼儿受益。2025年，广西三江幻方起点幼儿班项目将秉持“游戏启智·阅读润心”理念，持续携手多方力量，进一步整合优质教育资源，通过“赋能儿童—优化课程—升级环境”的精准赋能体系，为三江学前教育高质量发展提供长效的支撑与助力。

2025年6月11日，中华少年儿童慈善救助基金会（以下简称：中华儿慈会）星联星项目“协同共建·融合发展”第二届全国孤独症儿童专业人才孵化项目在京启动。该项目以“协同共建·融合发展”为主题，围绕孤独症群体社会支持体系建设，康复人才队伍培养，孤独症家庭支持等方面，深化公众对孤独症群体的科学认知，为构建包容友爱的社会环境注入动力。（6月11日，“协同共建·融合发展”第二届全国孤独症儿童专业人才孵化项目启动仪式现场）中华儿慈会理事长陈埙吹在启动仪式中表示，中华儿慈会深入贯彻落实党中央关于特殊教育事业的决策部署，聚焦高素质特教师资队伍建设，推行先进康复教育理念和标准化服务模式，全面提升康复教育技术应用水平，助力构建新时代特殊教育专业人才培养体系。（中华儿慈会理事长 陈埙吹）全国人大社会建设委员会委员、中国助残志愿者协会会长吕世明在发言中对中华儿慈会自第四届理事会成立以来所取得的成绩给予充分肯定，并期望儿慈会和广大社会组织能够进一步凝聚社会力量，充分运用智慧和能量，为残疾儿童提供更多的服务，为孩子们提供更多的支持。（全国人大社会建设委员会委员、中国助残志愿者协会会长 吕世明）中国精神残疾人及亲友协会主席赵新玲在发言中提出，期望爱心企业及助残社会组织等各方携手合作，共同推进关爱孤独症群体的项目。此举旨在增进社会对孤独症的认知与理解，消除对孤独症患者的歧视与偏见，促进孤独症群体社会保障体系的完善，为构建一个更加包容与友好的社会环境而不懈努力。（中国精神残疾人及亲友协会主席 赵新玲）华夏出版社社长陈振宇在发言中表示，与中华儿慈会合作旨在整合资源，推广专业化、有效化的课程体系。建立优化针对孤独症儿童的康复教育课程，解决人才短缺，提升康复教师和家庭的专业能力。未来，双方将利用品牌影响力，为残疾人事业高质量发展贡献力量。（华夏出版社社长 陈振宇）中华儿慈会星联星项目负责人邢榆煊总结星联星自成立以来取得的成绩并提出未来星联星项目发展方向。以二十大报告精神为引领，围绕政企协同和生态价值赋能领域，“ESG+公益”的新理念，设定特教人才培训、孤独症家庭支持及康复就业等多项具体目标。同时，未来还将搭建针对全国孤独症儿童的数字化服务平台，精准满足机构与家庭的需求。（中华儿慈会星联星项目负责人 邢榆煊）华夏出版社与中华儿慈会启动了“星星成长护航计划”，旨在为孤独症儿童及其家庭、教育从业者建立多维度知识体系。计划将通过专业支持、科学评估和知识普及，采用精准评估、科学干预和持续赋能模式，联合多方力量为孤独症群体提供成长支持，促进特殊教育的普及和普惠。（华夏出版社编辑部主任 张平）陈埙吹、吕世明、陈振宇、赵新玲、温洪上台，宣布“协同共建·融合发展”第二届全国孤独症儿童专业人才孵化项目正式启动。（协同共建·融合发展活动点亮仪式）在主题为“多元共建：孤独症支持体系的可持续生态构建”的沙龙分享环节中，企业代表、康复机构工作人员以及孤独症儿童家长齐聚一堂，共同探讨了建立针对孤独症儿童的长效机制、提升家长持续干预能力培养、完善孤独症群体终身支持相关政策法规等核心议题。与会者基于自身的实践经验，深入交流了看法，并提出了利用社区资源和多方合作来改善孤独症家庭生活质量的策略。此外，还探讨了公益与商业相结合的模式，旨在促进孤独症群体生活质量的持续提升。（沙龙分享环节）“路远且长，但是重点在于路在脚下，让我们紧密携手互相支持，共同加油。”中国精神残疾人及亲友协会前任主席温洪表示，新一届中华儿慈会领导团队致力于积极行动，展现了坚定的决策力和高效的执行力。期望中华儿慈会星联星项目所提供的创新服务能够为孤独症及其他心智障碍群体提供精准的援助，进一步解决普遍性及深层次的问题。（中国精神残疾人及亲友协会原主席 温洪）（“协同共建·融合发展”第二届全国孤独症儿童专业人才孵化项目启动仪式大合影）

2025年5月23日至26日，由中华少年儿童慈善救助基金会（以下简称中华儿慈会）主办，北京师范大学学前教育培训中心承办的“强师工程”进阶式岗位胜任力培训在北京成功举办。来自江西遂川、云南广南、云南蒙自的65位幼儿园园长及骨干教师参与培训。  通过为期四天的密集研修，参训教师围绕政策解读、技术赋能、质量评估及美育实践等主题展开深度学习，为幼儿园高质量发展注入新动能。 百年传承启新篇，实地参访拓视野5月23日，中华儿慈会起点工程项目主任梁爽、北京师范大学学前教育培训中心执行主任徐兴芳出席开班仪式。梁爽对参训园长、教师提出具体要求并寄予期待。 徐兴芳展开专题讲座《蒙养百年 倡导开新——北师大实验幼儿园百年历史沿革》，她结合北京师范大学实验幼儿园110年的历史积淀，结合新时代学前教育使命，强调守正创新对幼儿园高质量发展的深远意义。 参训教师走进北师大实验幼儿园，沉浸式观摩园所环境创设、自主游戏设计与师幼互动实践，直观感受“以儿童为中心”的教育理念在空间、课程中的落地。遂川县遂兴幼儿园园长张婷表示：“从细节中能看到百年积淀的教育温度，这对我们优化园所管理有很大帮助。”   当日下午，北师大实验幼儿园信息教研员何字娟以《未来已来：AI赋能效率革命——AI工具探索及其在幼儿园教育教学中的应用》为题，通过案例演示展现AI技术在幼儿行为观察、教学资源生成及家园共育中的高效应用，激发参训教师探索教育数字化转型的热情。   聚焦评估指南与倾听实践5月24日，首都师范大学学前教育学院副院长刘昊深度解读《幼儿园保育教育评估指南》，从“过程性评估”视角出发，结合政策要求与国内外实操案例，剖析评估指标的科学内涵，指出质量提升不是静态达标，而是通过动态观察、持续反思实现的螺旋式成长。 《一对一倾听与记录》专题培训采用参与式教研模式，参训教师通过“倾听幼儿”的情境重现，观察、记录和反思教学过程。相对于教育策略的直接输出，起点工程更希望帮助教师们在自主探索中“看见”自我成长。教师们能够理解幼儿真实表达的时刻，也是实现项目“赋能”具象化的瞬间。 遂川县泉江幼儿园园长康海静表示：“这种沉浸式教研让我们从‘教’的主体转向‘学’的陪伴者，真正理解儿童视角的价值。”   依法治园与质量自评双轨并行《中华人民共和国学前教育法》将在今年6月1日起正式施行。为更好理解其内涵，5月25日，起点工程项目特邀北京市律师协会企业法律风险管理专业委员会副秘书长徐强，从立法背景、核心条款到园所合规管理等关键内容进行解读，帮助参训教师把握新法要求，切实做好法律实施的准备工作。 北京师范大学学前教育研究所副教授潘月娟则以《幼儿园教育质量内部自评的实施途径与保障条件》为题，结合国内外典型案例，解析自评机制的设计逻辑与工具应用，强调“自评不是终点，而是园所内涵式发展的起点”。   “通过学习，我更加认识到学前教育不仅是‘看孩子’，而是关乎儿童终身发展的奠基阶段。”蒙自小新幼儿园园长崔文娇说，“作为教师，我们应依法执教，确保教育公平，同时不断提升自身专业素养，以适应新时代的教育要求。”美育实践与案例共享5月26日，北师大实验幼儿园副园长邱守以《以爱育美 美美与共——在美育实践中促进实幼协同发展》为题，分享园所“以美育人”的特色经验。展现美育对幼儿情感培育与创造力发展的深远影响。北师大实验幼儿园明光分部骨干教师同步开展优秀主题案例分享，为参训教师提供了可复制、可落地的课程模式。 经过四天的集中研修，参训教师纷纷表示此次培训内容“既有政策高度，又接地气”，在深入贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》《中华人民共和国学前教育法》的基础上，为幼儿园保教工作的创新实践开拓了新思路。起点工程项目将持续完善乡村学前教育支持体系。在教师赋能方面，融合学前教育前沿理念与实践智慧、建立实践创新案例库、提供智能化教育工具，全面促进乡村幼儿教师的专业素养与教学能力提升。在园所发展方面，起点工程项目采取“内生式发展”策略，通过诊断评估、专业指导和成果固化等环节，激发乡村幼儿园的自主发展能力。项目团队将协助园所挖掘本地优势资源，培育乡村园所的自我造血功能，实现自我更新与特色发展，形成乡村学前教育可持续发展的长效机制。 

2025年5月28日上午，由中华少年儿童慈善救助基金会（以下简称中华儿慈会）回家的希望项目组与重庆儿童救助基金会（以下简称重庆儿基会）联合主办的“啵比赞比幸福童年-足梦绿茵计划”项目启动仪式在重庆市巴南区界石镇中心小学校（以下简称界石小学）隆重举行。该项目由中华儿慈会回家的希望、重庆儿基会联合发起，旨在通过足球运动为留守儿童的健康成长注入活力。重庆市巴南区民政局、巴南区教委等部门领导及界石小学师生代表齐聚一堂，共同见证这一公益项目的启航。凝聚合力，共筑公益平台中华儿慈会回家的希望项目主任叶玮玮向重庆市巴南区民政局、教委等单位的大力支持表达了诚挚感谢，并指出儿童的健康成长需要全社会织密关爱之网，我们不仅要通过足球传递体育精神，还要以此为纽带,联动更多社会力量参与，让每个孩子都能在阳光下自信奔跑。以体育之名，回应时代之需启动仪式上，重庆儿基会理事长关惜分结合党的二十大报告关于加快建设体育强国的部署要求发表致辞：“足球不仅是一项充满激情的运动，更是乡村振兴与教育强国战略的实践载体。希望通过足球运动，让儿童在绿茵场上感受关爱、强健体魄，在团队协作中培育坚韧品格，愿每一个孩子都能在人生的赛场上，踢出属于自己的世界波！”剪彩启航，物资助力成长伴随着热烈的掌声，中华儿慈会、重庆儿基会、巴南区民政局、巴南区教委、界石小学及四家执行机构代表共同为项目剪彩，“啵比赞比幸福童年-足梦绿茵计划”在重庆正式落地实施。随后，重庆儿基会理事长关惜分和中华儿慈会回家的希望项目主任叶玮玮代表项目向界石小学发放了足球、训练器材等体育物资，为校园足球课堂及足球活动的开展提供有力保障。绿茵课堂，播种未来希望启动仪式过后，项目首场足球示范课堂在操场上精彩开课。充满趣味的训练课程，引导孩子们体验足球技巧，操场上欢声笑语此起彼伏，孩子们奔跑的身影与跃动的足球交织成乡村校园的活力画卷。“啵比赞比幸福童年-足梦绿茵计划”将以界石小学为起点，逐步扩散到重庆涪陵、忠县等区县的多所学校与社区，通过足球课程、师资培训、赛事交流等形式，为留守儿童搭建“体育+公益”的成长平台，让绿茵场成为梦想启航的摇篮，通过传播校园足球教育文化，以足球运动为载体，助力留守儿童身心健康发展。愿孩子们能在绿茵场上强健体魄、锤炼意志，感受团队的力量和温暖，度过一个健康快乐的儿童节。

每个孩子在成长过程中，都会有自己的世界。这里有开心快乐，也会有烦恼困惑：可能是学习带来的压力、对未来的迷茫，或是藏在心底的秘密……这些都是成长的一部分，需要被倾听、被理解。作为家长或守护者，您是否也在为如何读懂孩子的内心、陪伴他们度过成长中的烦恼而犯愁？亲子间的沟通挑战，需要一座理解的桥梁。现在，中华少年儿童慈善救助基金会「成长的声音」信箱正式开启，邀请您和孩子一起分享故事！成长日记：你的故事，值得被看见如果你是孩子，无论是烦恼、期待，还是不愿说的秘密，都可以在这里倾诉：烦恼时刻：学习压力大、朋友闹矛盾、自我怀疑…… 任何让你困扰的事，都能在这里说出来！治愈瞬间：谁的一句话让你心情变好？你有什么打败坏情绪的妙招？快来分享！成长感悟：这些经历让你学会了什么？把你的经验分享给同龄人吧！陪伴手记：您的故事，是照亮成长的光如果您是家长、老师或是守护者，欢迎写下与孩子相处的故事：困惑时刻：孩子最近是否变沉默、叛逆或焦虑？哪些场景让您觉得不知道该怎么办？温暖互动：您用什么方式走进了孩子的内心？有没有让您感动的亲子瞬间？教育思考：在陪伴孩子成长的过程中，您有哪些经验想分享给其他人？如何参与扫描文末二维码即可填写表单，记录您的故事！您可以自由设置专属昵称，在保护隐私的同时传递温暖。征集时间即日起至永久！您的故事随时可能成为百集心理百科的主角！故事将如何发光？百集心理百科计划：精选内容将被改编为动画、短剧等形式，让更多人找到共鸣。专业守护团：心理学、教育学等方面的专家会结合故事，为家长提供指南，为学生送上建议。让我们用故事搭建理解的桥梁，把成长路上的磕绊变成照亮彼此的星光。扫码填写表单

近日，在第30个世界读书日来临之际，中华少年儿童慈善救助基金会（以下简称中华儿慈会）携手中国银行浙江省分行、五矿国际信托有限公司及海亮学前教育集团，共同为2023年度“慈爱中 善随行——起点工程童书益站”项目画上圆满句号。在收官仪式上，中华儿慈会秘书长薛秋霁提到，童书益站的愿景就是用童书架起一座爱的桥梁，通过为乡村幼儿园捐赠优质绘本，激发幼儿阅读兴趣，丰富农村幼儿视野，提升幼儿素质能力，为乡村幼儿教师提供专业的培训课程和陪伴式成长服务，提高老师的科学保教水平，为农村幼儿奠定一个公平的教育起点。【慈爱启航·书香浸润希望】2023年，当第一本绘本被轻轻放入公益包裹，它承载的善意和希冀也一同跨越山海，抵达浙江山区的幼儿园。项目开展的两年间，中华儿慈会携手中国银行浙江省分行，向浙江省龙泉、江山、开化、磐安、武义五个县域的110所幼儿园捐赠绘本共计3.3万余本，助力当地教育局共同营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围，让孩子们养成良好的阅读习惯，快乐阅读，健康成长。这些绘本，如同知识的灯塔，不仅照亮了孩子们探索世界的道路，也为县域幼教课堂提供了丰富的素材，成为基层幼儿教师开展教学活动的有效工具。【智汇赋能·专业点亮课堂】一本绘本能改变什么？它能让孩子第一次读懂“大海”的辽阔，也能让教师握紧教育的“魔法棒”。2024年11月至12月期间，项目组邀请资深教育专家，以在线课堂与线下课程相结合的方式，面向浙江省五个县域的550名幼儿园教师授课，共同研究探讨绘本教育的精进之路。在云端课程——起点工程“阅读加油站”里，基层教师们系统学习了六门绘本教育基本功课程；在活跃异常的教师社群里，专家实时云答疑，为基层教师解惑。在浙江五县的幼儿园教室里，一场场别开生面的教师研修活动应时而至。首都师范大学学前教育副教授刘晓晔、中华女子学院副教授王玉等知名专家，通过“理论引领+实践指导”的模式，为当地幼教工作者带来了一场专业成长的盛宴。专家们以绘本为媒介，用深入浅出的专题讲座解构幼儿教育理念，通过沉浸式的实操课堂示范教学技巧。一个个鲜活的课堂案例，展现了“如何用一个开放性问题激发孩子的无限想象”；一次次生动的共读示范，诠释了“怎样借助绘本搭建师幼情感交流的桥梁”。这场既有理论高度又具实操性的专业引领，让参训教师在收获专业成长的同时，更深刻体会到幼儿教育的艺术与温度。这个过程，既是知识传递的过程，也是“激荡思维、赋能未来”的阶段。知识如溪流浸润心田，思维火花在此碰撞生辉。基层教师于此间重塑教育认知，幼教理念在革新中焕发新生。“这次培训，让我知道绘本阅读像幼儿与生命的一场对话，通过感官和双手来认识探究生命，认识世界。”来自江山市贺村中心幼儿园的教师如是说。开化县凤凰幼儿园的老师这样评价课程：“在绘本的奇妙世界里遨游得很开心，在老师们的讲座中，有笑声、惊讶声和思考的表情，让我感受到了绘本的魅力，今天的旅程真是充满惊喜的旅程！”【童心绽放·美德润泽童年】“小小品德家”阅读主题月活动是教师赋能的实践阶段，也是对孩子们美德教育的深刻探索。教师们将所学的知识和技巧融入课堂，以经典绘本《九色鹿》为载体，精心设计了一系列富有教育意义的阅读活动。通过沉浸式阅读体验，孩子们深刻领悟了关爱他人、尊重生命、勇于担当等美德内涵，这些宝贵品质的养成，为他们的人生发展奠定了坚实的基础。当孩子们以“创意小画家”的身份描绘美德图景，以“小小演艺家”的形式演绎美德故事时，中华民族优秀传统文化的种子已在幼小心灵中生根发芽，展现出文化传承的勃勃生机。【善行致远·未来生生不息】起点工程童书益站是一个充满爱与成长的项目，更是一份让教育回归善行本质的坚持。2023年度“慈爱中 善随行——起点工程童书益站”项目虽然圆满落幕，但这场以绘本为载体的教育接力仍在继续。我们欣喜地看到：教师们在专业成长中绽放光彩，孩子们在绘本滋养下萌发智慧新芽，基层学前教育的希望之树正在茁壮成长。数字见证力量，爱心铸就永恒。110所幼儿园焕新启航，550位教师能力跃升，33,000册绘本流转传阅，25,599名幼儿绽放笑颜——这些不仅是公益的刻度，更是教育未来的生动注脚。聚沙成塔，让爱永续；以书为舟，载梦远航。教育是点燃星火的旅程，每一份善意的汇聚，终将照亮更远的路。让我们携手同行，以爱为名，共筑教育公平的未来！

近日，中华少年儿童慈善救助基金会（下称“中华儿慈会”）幻方起点幼儿班广南县项目一体机捐赠仪式在云南省广南县教育体育局举行。起点工程项目向广南县教育局捐赠30台教学一体机，旨在推动当地学前教育信息化建设，促进学前教学质量提升。捐赠仪式在广南县教体局举办广南县教育体育局副局长梁诗伟、学前教育股股长韦啟金、中华儿慈会起点工程项目主任梁爽、上海互济公益基金会项目服务中心顾问李建才及项目覆盖幼儿园代表等共计23人参加了捐赠仪式。捐赠仪式上，中华儿慈会起点工程项目主任梁爽指出，希望通过教学一体机帮助广南县幼儿园实现数字化教学转型，为师生提供更优质的教育资源和互动学习体验。广南县教育体育局副局长梁诗伟对儿慈会的善举表示衷心感谢。为了保障资源的切实应用，她提出了三个“到位”：一是幼儿园要对一体机设备管理、维护到位；二是针对一体机的培训和应用到位，组织幼儿园开展教师培训和应用创新大赛；三是将一体机的作用发挥到位，组织幼儿园开展相关活动。“幻方起点幼儿班项目的实施，不仅仅改善了乡村幼儿园的设施、促进了教师能力提升，更是保障乡村幼儿平等受教育权的重要举措，让乡村幼儿园的孩子也有了彩色的童年。”广南县者兔乡中心学校校长陆友非肯定了幻方起点幼儿班为当地幼儿园带来的改变，他希望公益项目能够与学校长期携手而行，建议引入文化传承人，并与信息化平台有机结合，让壮族传统文化教育焕发新活力。未来，起点工程项目将继续深化一体机在幼儿园教学中的应用，不断整合资源，加强园所交流和互助互动，逐步落实“一校带多点，一校带多校”，让优质教育资源跨越时空限制，实现广南县区域学前教学质量的整体提升。科技点亮乡村童心，科学启蒙落地有声走访期间，中华儿慈会起点工程项目组走进云南省广南县者兔乡的两个幼儿园，实地观摩幼儿园教师运用一体机开展教学活动，亲眼见证了教学一体机为课堂带来的改变。《春天的电话》原本是一个静态的绘本，但革佣幼儿园的教师利用教学一体机，将它变成了一堂生动鲜活的阅读课程。孩子们在情景化学习中，自然掌握了对数字的认知和对语言的表达，教学成效显著提升。在九龙幼儿园，一名小朋友站在教学一体机前，对着内置的智能助手“豆包”说：“我想看大老虎。”话音刚落，屏幕上立即显示出三张生动逼真的老虎图片，孩子的眼睛里闪烁着欣喜的光芒。科技不仅仅带来了教学的便捷性，更在为孩子营造一种自主探究的环境，悄然点燃乡村儿童心中的科学火种，以润物无声的方式滋养着他们对世界的好奇心，为乡村幼儿科学启蒙教育播撒希望的种子。在课后座谈会上，项目组与幼儿园教师深入交流了一体机的使用体验和教学需求。教师们表示，教学一体机以直观、互动的方式，帮助孩子们打开了更广阔的世界，让教学活动变得更加生动有趣，期待可以通过一体机的线上课堂参与教师培训，获取更多优质示范课资源，进一步提升教学水平。“科技+教育”再出发，智慧赋能学前教育在走访中，项目组人员发现乡村幼儿园普遍存在师资力量薄弱，教师精力及经验不足等问题。当前，信息技术迅速发展，人工智能的运用，可以有效减少教案撰写时间，让教师有更多时间聚焦对儿童的观察与互动，可以为教师提供更丰富的教学案例参考及科学策略，帮助新手教师快速完成自主学习。下一步，起点工程项目计划设计系列课程，帮助乡村教师提升应用人工智能技术的能力，突破传统资源局限，鼓励乡村幼儿教师自主探索创新。与此同时，项目组将引导教师运用人工智能完成绘本课程和阅读活动设计，让起点工程捐赠的绘本“活起来”，实现公益资源的优化配置，提高项目整体效能。在项目管理方面，起点工程项目也将继续完善“阅读加油站”管理系统，逐步搭建以信息化为抓手的“起点学前教育资源系统”，实现学习教育资源的共建共享，用“科技+教育”的新理念，以看得见的方式缩小城乡教育鸿沟，助力乡村学前教育跨越式发展。