专题讲座：《无体育 不教育——“以体育人”从幼儿抓起》

北师大体育运动学院殷恒婵院长为百名乡村教师，主讲《无体育，不教育》的专题讲座，有机的将幼儿体能发展、《纲要》中的健康领域、保育教育质量督导评估中的健康领域评价融合在一起。以体育人的教育理念，以体育为载体，融合德智体美劳全面发展的课程实施，注重对幼儿活动环境、活动质量、教师有效指导的教育评估，为老师们铺开了以体育为载体，促进幼儿综合素质发展的美好画卷。

王兴华：北京师范大学学前教育研究所副所长，副教授、硕士生导师，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副秘书长，曾主持多项国家级科研课题。

学员心得

第二组：胡敏、肖娟、曾泉英、况华燕、肖美虹、巨成兰、龙小宁、王梦茹、刘人瑜、余红玉

“听君一席话，胜读十年书”，这是突然被别人的话点醒常用的一句话。听了两位专家的报告，让我们心里产生一种前所未有的紧迫感。一是，意识到自己在各方面有那么多的不足，二是感觉到幼儿园教育工作的任重而道远。作为幼儿教师，是引领幼儿教师前进的指路明灯，也是幼儿园发展的航标，因此真的要具备十八般武艺样样通的本领，钦佩与各位专家的渊博知识和丰富经验。

游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，尤其是户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。陈鹤琴先生曾指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢？

北京师范大学体育与运动学院院长殷恒婵院长用一个上午的实间给我们讲授了“无体育不教育”的专题讲座，她栩栩如生的围绕农村幼儿园的实际情况给我们讲述了“以体育身、以体育心、以体育社、以体育劳”的整个环节，其中还让我们明白幼儿期间需要重点发展的基本运动技能包括移动性技能、操控性技能、稳定性技能。那么我们的户外活动和材料如何使用和开展呢？可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：乒乓球、探索走、跑、跳等不同的玩法。同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如小班的孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各种布料制作投掷的教玩具、幼儿园也可以因地制宜，使一些设施可以依自然环境而设。

例如在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。又如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低不同的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。

老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好地去实践和探索。

下午，王兴华讲授了《幼儿科学教育的新趋势》，这是一节具有挑战和权威的课，她一直围绕STEM教育绘声绘色的给我们授课，她博学多才，讲课风趣幽默，能够把这样一门枯燥无味的学科上到这样的程度，这位教授已经达到炉火纯青，行云流水一样的地步，真正的幼儿教育，让孩子成为探究主人的教育思想，是非常主要的，王老师在他的讲座过程中那么相信孩子。那么相信孩子能够把这个木瓜探究过程中，让我们明白两个字“相信”，相信孩子，孩子就会给你一片蓝天，你相信孩子，孩子就会给你无限的灿烂，在广阔的乡村的田野比城市的田野更具备这种探究的条件，我们一定要相信孩子。

课后大家纷纷讨论。经验是成长的财富，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中成长。今天的知识营养将会转化教育行为，为自己喜爱的幼教事业贡献自己微薄的力量。期待明天收货更多。

第四组：辜雪林 罗春霞  闪晓娟 普丹迪 时秀兰 廖如玉 章丽 杨颖  李晓晓 夏会群

我们立于乡村，服务乡村，我们要做那颗扎根乡村的种子。在中国儿慈会起点工程的帮助下，今天有幸聆听了北京师范大学体育学院殷恒婵教授《无体育不教育——以体育人从幼儿抓起》的讲座以及北京师范大学学前教育研究所副所长王兴华教授《幼儿园科学教育》的讲座。我们感触颇深。

作为一名来自于乡村的幼儿教师，我们深知幼儿教育的重要性。同时也深感自己肩上的责任与使命之重大。所以我们珍惜每一次培训的机会，珍惜每一个能把知识带回到乡村的机会。

殷教授分享的《无体育不教育——“以体育人”从幼儿抓起》，她指出体育活动就是提升幼儿的运动能力，培养幼儿良好的体育品德，从而养成健康行为。她还从以体育德、以体育智、以体育身、以体育心、以体育社、以体育美六个方面给我们进行了系统分析，让我们懂得体育活动真正的教育目的。

她还通过游戏活动、图片展示、视频播放让大家了解了如何上好一节高效的体育活动。还告诉了我们没有场地和器械的情况下如何自制教玩具，教师通过自己的创意和想法制作了各种各样的教玩具，让幼儿自己开放式的去玩耍，在玩耍的同时一定要将孩子的规则意识建立起来，我们还了解到了孩子的移动性、操控性、稳定性都是可以从中去不断的学习，学习如何尊重规则、如何增进同伴关系，增加交往能力等等。

王教授分享了讲座《幼儿科学教育的新趋势》，让我们第一次听到了STEM教育这个新名词。王教授用具体、直观、浅显的语言给我们诠释了STEM教育是什么，它和科学探究的关系，STEM教育应如果开展，幼儿编程等内容。使我懂得不管是STEM教育还是科学探究都要善于捕捉幼儿在生活中发现的问题。王教授整堂讲座都以“幼儿自主”贯穿始终，我认为王教授讲座的目的就是让我们要相信幼儿。把所有的问题、尝试、探究都放手让幼儿去做，使孩子们成为真正的主人。“理论是实践的导向，思考是前行的推力”。听了王老师的讲座我们认为作为幼儿园教师要合理安排科学教育的有关内容，多渠道地开展科学教育活动，培养幼儿科学的意识。作为幼儿教育工作者，我觉得要对幼儿进行科学启蒙教育，让幼儿成为主动的学习者，探索者，为幼儿奠定良好的科学素质。

不断的学习是为了更好的进步，我们珍惜每一个学习的机会。因为我们深深牢记自己的使命，我们是乡村幼儿园老师，我们是那一颗即将辐射边疆的种子。

徐兴芳老师寄语