起点工程项目通过对幼儿班教室环境改造、玩教具配备、教师培训及教师队伍稳定建设、园务管理质量提升等多方面帮扶改造，全面提升江西修水起点幼儿班的质量，使当地6个村的学前儿童受益，间接受益人数达到8000人。项目主要分成两个阶段进行。

第一阶段项目进展

（1）项目硬件升级

      本阶段主要开展的活动主要包括项目点的筛选与确定、确定幼儿班需求、签订幼儿班的执行协议、幼儿班硬件的选择与购买、进行幼儿班教师培训、开展家长会议、对项目进行初期评估工作。

      结合江西的当地情况和项目特点，试点工作以修水县为主，大椿乡柏树民办幼儿园、东港乡靖林小学幼儿班两个项目点作为试点进行项目开展实施。项目组根据国家学前教育纲要指南、依据起点工程项目的硬件配备标准，结合幼儿班的实际情况（人数、原有条件及场地大小）与幼儿班老师的意见，重点关注幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的发展，为幼儿班配备教学、生活、户外活动的设施，包括室内室外教具、图书、教学器材和卫生保健设备。

      项目组统一购买教具与图书，由供应商发货，修水县关心下一代工作委员会统一收货并负责监督物资安全，确保物资安全运输到项目点。项目组购买的各类玩具种类齐全，数量丰富，满足了幼儿班的需求。项目组邀请了国家一级注册建筑师为幼儿班的装修进行了设计，并委托修水县关心下一代工作委员会、修水县爱心联合会志愿者进行监督与验收。2个项目点于2015年7月下旬进行施工。

（2）项目软件强化——幼儿教师培训、开展家园共育活动

      2015 年7月14-15日，项目组邀请到北京完美成长教育科技有限公司首席培训师高鲁老师到项目点对幼儿教师进行了集中培训，对幼儿品格教育和五大领域的教育在实践应用中遇到的问题，采取示范、观摩论等多种形式给予当地幼儿班老师以指导，帮助解决他们在教学中遇到的问题。开展了《幼儿品格塑造重要性》、《学前幼儿绘本、故事、儿歌、音乐、手工、体育等课程教学方法指导》、《户外玩教具安全使用方式指导》《幼儿园角区建设指导》等模块的培训，以促进教师教学能力、专业认知发展为目标，进一步提升教师素质。

     起点工程项目重视“家园共育”，孩子的教育过程中并不是家庭或只是幼儿园单方面的教育工作，而是家庭和幼儿园共同的工作。大椿乡柏树幼儿园组织了家长会，开展了针对家长的辅助育儿重要性的讲座，参与讲座的不仅有年轻的父母亲也有年老的爷爷奶奶，通过讲座的实例分享与专家讲解，家长们对幼儿的早期教育有了更深的认识。

（3）项目初期评估

     2015年7月14日-15日，首都师范大学夏婧老师的评估团队主要从起点幼儿班的环境、教育质量、幼儿发展水平、师资水平及家长教育素养的发展变化情况对试点的幼儿班进行项目初期评估，以此为项目的实施与推进提供支撑与决策依据。

第二阶段项目进展

（1）幼儿班硬件升级改造完成

       7月下旬开始施工的2个试点幼儿班场地修缮，经过半个多月的施工，在开学前竣工，保证了幼儿园的正常运行。经过修缮的幼儿班，教室发生极大改变，更适合孩子们的学习和游戏。

       项目组精心配制的教学、生活、户外活动的设施器材，已投入使用。幼儿班单调枯燥的教学与学习活动，开始变得丰富多样化。平衡器、转转椅子、爬转圈、跳羊角球、练习串串珠子和拼图，孩子们的游戏娱乐活动相比以前的单纯跑跳来说，已经变得多样化，而且孩子们学会了礼让、规则，这对他们以后的发展大有裨益。

（2）建设幼儿班初始档案库

      在项目组的建议下，3个幼儿班的负责老师都分别对每个幼儿建立成长档案库，收集孩子的基本信息与家长的期待，记录孩子的成长过程，老师们通过为幼儿收集档案，了解幼儿的健康情况、特长爱好和家庭期望，促进老师、孩子与家长之间的深入沟通交流。

（3）特殊和困难幼儿家庭走访

      项目组联合修水县志愿者联合会，对4名贫困幼儿进行了家庭走访，了解每个孩子的具体情况，并根据实际情况进行了相应的帮助，为4个贫困家庭的幼儿募集了一年的助学金，每个孩子都可得到1000元的助学金，用于孩子们的保险、午餐费与学习费，保证孩子们可以得到平等的上学机会。

（4）项目回访及幼儿班教学活动跟踪

      2015年10月13日至2015年10月16日，项目组黄婷、项目发展部孙宇赴江西修水进行回访及考察工作，对项目幼儿班的装修工作进行验收，了解幼儿教师的授课情况、品格课程的使用情况。通过考察，项目组肯定了幼儿班老师的教学能力，指出活动安排、课程设计等方面存在的问题，项目组决定针对存在的问题为幼儿班提供线上培训和指导。

项目总结

      由坤恩投资集团大力支持，起点工程项目组在江西修水县东港乡靖林小学附属幼儿班、大椿乡柏树村幼儿园进行2个项目点的试点工作。通过两个阶段项目活动的开展，完成了两个幼儿班的硬件升级及软件改造。在修水县关心下一代工作委员会和当地民众的协助下，项目组组织相关人员修缮户外活动场地及教室，配备优质的教玩具，为孩子们提供良好的受教育的环境。并且邀请北京的专家对幼儿班老师进行幼儿教育培训，提升教师素质，提高教师的教学能力；创造性地开展家园共育活动，把孩子的父母纳入幼儿教育体系，以更好促进幼儿教育。项目组及时跟进项目进展，定期回访评估项目，肯定成果，同时发现项目执行中的问题，提出解决得方法，为项目的进一步顺利实施提供决策依据。