多一些不问为什么的坚持

杨璐

一路风尘仆仆，一夜星光灿烂。我想这是我对这次张家界桑植县西莲乡支教的最初印象，也是最难忘的一次支教回忆。
在一瓢老师的带领下，我经历了贫困地区小学的支教活动，在这次活动中我感受颇多，以下是我总结的几点：

一、爱心培育，巧心引导
  
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到父母、老师、同学、社会的关注。因此，我们要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从心理细节上多关心他们，关注他们的思想变化，有效沟通。并且多以鼓励的方式去打动孩子，引导孩子找到自信，要给予他们一份动力，一份对生活追求的动力。

一瓢老师的心理辅导课程就是依照孩子们现阶段的状况，在生动有趣的心灵成长游戏中给予孩子鼓励，鼓励他们勇敢地站出来，大胆自信地阐述自己的想法。这样，一方面是给孩子一份自信心，另一方面是给孩子心理上注入一份关注，让孩子知道还是有同伴在默默关注他，关心他。

　二、关注留守儿童的心理健康

心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题。很多外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，这些父母即使偶尔会给孩子们打电话，但是因为长途话费的问题，也是长话短说，不能和孩子深度沟通，缺少父母的温暖和教育，会对孩子的心理产生极大影响。留守儿童一般偏内向、会自卑、更敏感，性格比较脆弱。开展心理辅导活动，可以及时解答他们的疑惑，让他们少走弯路，为他们加油鼓劲。

　三、多进行家访，及时了解情况

对于留守孩童，要尽可能多进行家访，及时了解他们的情况，关注他们的心理健康状况，让这些没有父母在身边的孩童，能尽量得到监护人良好的家庭教养，同时能发现问题并及时和学校沟通，与学校教育相互补充，从而达到长远的教育效果，教会孩子们劳逸结合，让他们养成良好的生活规律等，引导监护人要经常和孩童交流沟通，让孩子从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。

总之，我们要努力做孩子思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者。多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。

    下面谈一谈我个人的点滴感悟吧~
    走路，走很长的路，这是我对山区读书孩子每天上学的粗浅主观印象，然而在西莲乡，却不是这样。这里的村民和老师都比较注重孩子的教育，在西莲学校有学生宿舍，有学生食堂，这里的孩子和老师一起学习、一起吃饭，在这风景秀丽的大山里相互陪伴。

支教虽然几天就结束了，但是这依旧是我难忘的经历。在这里，最先吸引我的是大山的静谧和那些重重叠叠的山岭；来到西莲乡后，这里淳朴的村民让我感受到一份纯真的善意；走进西莲学校，最让人动容的是这里孩子对知识的渴望。

我记忆最深的，是第一天清晨，朦朦胧胧的细雨下，是属于大山独有的安静祥和。大概是5点多的样子，我看见一个小学生撑着比自己要大的多的雨伞，走在去西莲学校的石阶上。那个背着书包的幼小身影让我浮想联翩，真的有被感动到，这是要很早起床吧，然后走路，要走很长的山路吧？

家访，在支教中是必不可少的一个过程。我记忆最深刻是去一个小学四年级的唐同学家。那是一间位于半山腰上的的房子，蔓延的绿色是大自然的馈赠，可是也有一份说不出的孤独。孩子一个人在家，我们去的时候正在写作业。聊天中，我们得知孩子的情况：父亲外出打工，母亲去集市了，偌大一个家，或者说偌大一座山，只剩下他一个人。懂事地自己做饭，自觉地一个人写作业，这份自律让我感动，也让我觉得山里的孩子真的很值得我们学习、敬佩！

家访结束的时候，一瓢老师送给孩子一包小白菜的种子，鼓励孩子把它种下。这是一包小白菜的种子，也是播下一颗自信自强的种子。当我们走在回去的路上，一路上是泥泞的山路，当然还有刚刚开的野花，一切都是那么美好！我希望孩子们的未来也是这样，即使路不好走，很艰难，但是依旧会有惊喜在等待他们。
感悟，是人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，是一种心理上的妙觉，那么对于这次支教，我最大的妙觉是，生活如此珍贵，顽强的生命力量又是这样让我们感佩！还有，一瓢老师多年的支教行动，大概就是在诠释：多一些不问为什么的坚持吧~

写于2016.6.25