2023年10月30日至11月3日，2023年全国少年儿童“心中有祖国 心中有他人”主题教育活动总结暨研讨交流活动在陕西省西安市举办。中华少年儿童慈善救助基金会强国有我项目应邀参加本次活动。在本场活动中，全国妇联家庭和儿童工作部二级巡视员、儿童工作处处长王亚玲，中国儿童中心主任苑立新，陕西省少工委主任、少先队总辅导员赵大胜，河北省妇联党组成员、副主席石慧敏，陕西省妇联家庭和儿童工作部部长褚海霏，中华儿慈会强国有我项目主任李青出席开幕式，全国25个省区市、70家单位的160余名代表参加。全国妇联家庭和儿童工作部二级巡视员、儿童工作处处长王亚玲致辞全国妇联家庭和儿童工作部二级巡视员、儿童工作处处长王亚玲代表全国妇联家庭和儿童工作部，对本次活动的举办表示热烈的祝贺！王亚玲处长强调，新时代新征程，要把开展“双有”活动作为贯彻落实党的二十大精神的具体举措，将其与贯彻落实习近平总书记致中国儿童中心成立40周年贺信精神相结合、与落实中国妇女十三大目标要求相结合，以立德树人为根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。她对下一步持续深化开展“双有”活动提出了三点希望：一是强化思想引领，坚持为党育人为国育才政治方向。二是注重守正创新，丰富拓展儿童道德教育实践载体。三是突出协同共育，营造儿童健康成长良好氛围。陕西省少工委主任、少先队总辅导员赵大胜致辞陕西省少工委主任、少先队总辅导员赵大胜对各地嘉宾和代表表示欢迎！赵大胜主任介绍了共青团陕西省委、陕西省少工委面向全省开展少年儿童和少先队的工作情况，他表示将继续以“双有”活动为契机，聚焦少先队政治启蒙，为少年儿童讲好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的故事，大力培养对党和祖国的朴素情感；聚焦价值观塑造，把培养和践行社会主义核心价值观贯穿少年队教育之中，引导少先队员心有榜样，从小养成好思想、好品行、好习惯。陕西省妇联家庭和儿童工作部部长褚海霏致辞陕西省妇联家庭和儿童工作部部长褚海霏对参加活动的专家和代表表示欢迎！褚海霏部长分享了陕西省妇联紧紧依托地域文化，开展全省妇女儿童和家庭工作的情况。她表示今后将充分把握新时代儿童工作高质量发展方向和要求，以中国妇女十三大的召开为新起点，实干担当作为，争做西部示范，与全国同行积极互动，不断推动新时代“双有”活动创新发展，促进儿童健康成长、全面发展。中国儿童中心主任苑立新作专题报告开幕式结束后，中国儿童中心主任苑立新以“新时代校外教育创新与发展”为题作专题报告。苑立新主任介绍了校外教育的“初创期、繁荣发展期和内涵式发展期”三个阶段。关于新时代校外教育创新与发展，他提出：一是要源头参与,参与国家课题项目、制定标准评估体系、开展督导培训服务、支持基地建设发展；二是要科研先导，紧紧围绕党的儿童事业发展大局，顺应儿童发展需求，持续深化儿童发展理论和实践研究，不断加强新时代校外教育研究；三是要活动优先,充分发挥活动育人、实践育人优势，关注儿童发展特点和需求，开展丰富多彩的主题教育活动和兴趣小组活动;四是要创新发展，积极建立不同区域、不同层级、不同领域的校外协同创新发展平台，突出地域文化特色、教育资源特色，促进校外教育协同、特色、均衡发展，建立具有鲜明时代特征、中国特色、面向世界的校外教育中国样式。中华儿慈会强国有我项目主任 李青中华儿慈会强国有我项目主任李青受邀参加本次活动，并分享了——“苔花绽放”关爱计划的创新探索。“苔花绽放 益童成长”项目是由中国儿童中心、全国少年儿童“心中有祖国 心中有他人”主题教育活动组委会联合中华少年儿童慈善救助基金会共同发起。该项目旨在汇聚各方力量，通过开展美育教育、成长营、陪伴计划等教育活动服务和爱心物资捐赠，为当地事实无人抚养儿童提供切实有效的关爱帮扶服务。【苔花绽放·益童成长】项目目前覆盖了23个省、区、市，经过政府支持、彩票公益金和社会捐助等多渠道募集资金及物资，通过当地教育局、学校、当地社工机构等调研，支持开展了近百场关爱活动，对留守流动儿童、事实无人抚养儿童等特殊儿童群体实施关爱帮扶和爱心救助，推动形成关心关爱儿童健康成长浓厚氛围。全国少年儿童“心中有祖国 心中有他人”主题教育活动是由原国家教委基础教育司、团中央少年部、全国妇联儿童工作部和中国儿童中心在1988年联合发起举办，组成了全国少年儿童“双有”活动组织委员会，组委会办公室设在中国儿童中心。多年来，“双有”活动始终紧扣爱国主义和集体主义主题，与时俱进、守正创新，弘扬正能量、唱响主旋律，开展了丰富多彩的未成年人思想道德建设活动。关于我们中华少年儿童慈善救助基金会（以下简称：中华儿慈会）于2009年9月10日获国务院批准，2010年1月12日成立，2016年9月1日荣获民政部颁发的首批《基金会法人登记证书（慈善组织）》和《慈善组织公开募捐资格证书》，是民政部主管的全国性公募基金会。中华儿慈会的宗旨是"以慈为怀，从善如流，呵护未来，促进和谐"；坚持"公平、公开、公正、有效"的原则；倡导"人人助我，我助人人"的精神；走"民间性、资助型、合作办、全透明”的道路；按照“管理、运作、监督”三结合的工作模式，从医疗、成长、教育、文体等方面，对困境儿童、事实无人抚养儿童、年满18岁仍在全日制学校就读的困难学生、留守儿童、流浪儿童等处于困境或者有特殊困难的少年儿童开展帮扶活动，传播慈善理念，弘扬慈善文化。中华儿慈会强国有我项目，致力于关注留守流动儿童、脱贫地区乡村儿童、烈士子女等困境儿童的成长发展，为其提供教育助学、文化体育等方面的帮扶，尽最大的能力帮助他们克服生活、学习的困难，助力青少年儿童实现自我价值。

为推进乡村学前教育发展，助力乡村人才振兴，促进城乡教育的均衡发展，由中华少年儿童慈善救助基金会起点工程项目主办，联合首都师范大学学前教育学院及相关领域知名专家、在爱心企业幻方量化支持下，发起“千名乡村园长赋能计划”，以开展教师能力培训为切入点，为四川、贵州、甘肃、江西、广西、云南等地的乡村幼儿园园长开展能力提升培训。10月27日-10月29日，由中华少年儿童慈善救助基金会起点工程主办，中诚公益创投发展促进中心、四川省家庭教育研究会、遂宁市教育和体育局、遂宁市妇女联合会承办，爱心单位幻方量化支持的“千名乡村园长赋能计划”四川省进阶沙龙培训活动来到四川遂宁。这是继贵州贵阳之后的第二站，活动邀请学前教育、家庭教育等领域专家进行“理论教育+实操演练”，推进乡村学前教育发展，助力乡村人才振兴，促进城乡教育均衡发展。 参加此次沙龙培训的50名优秀幼儿园园长代表与专家面对面进行深入交流，通过学习，提升自身专业能力，未来将助力本地区学前教育蓬勃发展。  启动仪式上，遂宁市委教育工委委员，市教育体育局总督学卢静表示，学前教育是教育体系和终身学习的开端，对于人的成长成才、促进社会公平具有基础性作用。希望园长代表不忘教育初心，抓住本次培训契机，珍惜机会，认真学习，严格律己，积极探索，力争学有所获，不断提升办学治园能力，为乡村幼儿的健康成长营造更友好、更科学的环境，努力满足人民群众幼有所育的美好期盼。 活动主办单位中华少年儿童慈善救助基金会起点工程项目主任梁爽介绍了起点工程项目开展情况及活动发起缘由，希望通过线上培训、线下进阶沙龙培训等多种方式，切实的提升幼儿教师的专业水平，让乡村的幼儿享受高质量的学前教育。同时将坚守“让乡村的幼儿都享受高质量的学前教育而努力”的初心、联合社会爱心力量、学前教育专业资源、以及所有幼儿教育工作者，助力农村学前教育的发展。 四川省妇联妇女儿童权益维护中心主任，四川省家庭教育研究会会长赵珂表示，教育是一项复杂的系统工程，它既是家事，又是国事，希望以此次进阶沙龙培训活动为契机，逐步完善“家、校、社”协同育人机制，号召广大幼教工作者加强学习、倾情奉献，尽心竭力为家长提供科学育儿指导服务。 作为项目专家委员会组长，中国教育报家庭教育周刊原主编杨咏梅老师总结了此次园长赋能计划的培训特点，着重在三个方面：专业性、科学性、系统性。杨老师强调，对孩子、对讲台、对每一天的工作都要充满敬畏，对于三至六岁的儿童来说幼儿园老师是最接近妈妈的角色。每位老师所付出的努力，所汲取的营养，都是职业生涯的起点，是享受跟孩子在一起的美丽人生的起点。 进阶沙龙培训活动   上海师范大学学前教育学院副院长、教授、博士生导师李燕教授进行了学前儿童社会与情绪教育的分享，介绍了社会与情绪的概念、分类、生物学基础以及对学前儿童发展的作用，并介绍教师和家长如何提升孩子的社会情绪能力，园长们受益匪浅。   上海师范大学学前教育学院、副教授、硕士生导师朱晶晶副教授进行了社会退缩幼儿的适应及其支持的分享。界定了社会退缩的三种类型，即害羞、社交淡漠和社交回避，分别介绍了这三种类型的概念、社会适应以及家庭和幼儿园应该给予怎样的支持，并结合相关案例进行了深入分析，现场互动积极。   家庭和幼儿园是儿童成长过程中必不可少的两大社会环境，家园合作有利于促进幼儿的身心健康、社交能力、语言表达能力等各个方面的综合发展。中国教育报家庭教育周刊原主编，第二届中国家庭教育“十佳”公益人物，中国家庭教育学会宣传教育专委会副理事长，中国教育学会家庭教育专委会常务理事杨咏梅，以《家园沟通的原则与实操》为主题，用生动形象的授课方式向大家展示了在家园合作中沟通的重要性、沟通的新思路、沟通的策略与技巧。大家直呼实操价值高、学理性强，获益匪浅。   课程方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据，是幼儿园课程实施中的操作蓝图。四川省直属机关东府幼儿园党支部书记、园长，四川省家庭教育研究会理事，成都大学硕士研究生校外导师黄润芳以《幼儿园园长课程领导力思考与园本课程实践》为题，以东府园本课程方案为例，深度讲解了幼儿园园本课程方案是幼儿园充分考虑本园实际与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。黄园长提出幼儿园人人都是课程建设者，未来的路上还会遇到诸多的问题，只有直面问题，用专业的智慧去解决问题，幼儿园教师的专业水平才会得到不断提升，幼儿园的教育质量才能得到不断提高。 草堂幼儿园园长，中国家庭教育学会家庭教育指导师，成都市金牛区家庭教育学会特聘讲师，成都市青羊区学前教育协会专家委员会委员刘林以《打造幸福能力的职业化团队》为题，分享了精细化管理幼儿园的意义，幼儿园必须走“职业化、制度化、专业化、标准化、品牌化”之路，从环境到教学，从经营到管理，从成人到孩子，都必须建立精细化的秩序；更从管理职业化、教师专业化、课程游戏化三方面深度剖析了园所文化的重要性。刘园长强调园长要有让员工幸福的能力，为社会奉献的爱心。 三天内，通过五位专家学者的精彩授课，参训园长们纷纷表示本次学习收获颇丰，并会将所学内容不断内化，应用到日常的教学和管理实践中去，为四川乡村幼儿教育事业的发展贡献力量。未来，起点工程项目还将走进更多地区，持续深入开展活动，帮助更多幼教工作者提升专业教育和养育能力。

2023年10月27日，中华少年儿童慈善救助基金会起点工程携手中国银行浙江省分行在浙江龙泉市顺利举办童书益站捐赠活动。本次活动向浙江省丽水市龙泉市城乡22所幼儿园捐赠“童书益站”，为孩子们配备阅读绘本，以精神给养呵护儿童成长，以阅读力量灌注幼儿教育。 中华少年儿童慈善救助基金会平台传播部主任牛奔，龙泉市副市长丁杰，龙泉市教育局党委书记、局长曾国健，党委委员、副局长叶志鹏，中国银行浙江省分行副行长吴刚，中国银行丽水市分行党委书记、行长娄永海，中国银行浙江省分行相关部门负责人及龙泉市22家幼儿园负责人等出席此次活动。龙泉市教育局党委书记、局长曾国健致欢迎词，表达了对中华少年儿童慈善救助基金会和中国银行浙江省分行对支持农村学前教育的衷心感谢，并希望老师们充分利用这批绘本资源，携手为孩子们开辟更优成长空间，在阅读中拥有阳光灿烂的童年，在阅读中积淀成长正能量，成为终身阅读者。 中华少年儿童慈善救助基金会平台传播部主任牛奔首先表示了对中国银行浙江分行、龙泉支行、龙泉市教育局等各方的感谢。他指出中华儿慈会从成立以来一直秉持“民间性、资助型、合作办和全透明”的办会理念，携手社会各界爱心力量针对社会上的困境儿童和留守儿童开展教育、成长、医疗等方面的帮扶。此次活动是中华儿慈会起点工程项目与中国银行浙江分行的第二期合作，项目严选好书，并通过开展“绘本阅读”培训和提供资源支持推动幼儿园开展特色阅读活动，希望老师接下来可以带领孩子们用好绘本，孩子们也能够通过绘本阅读有所成长。  中国银行浙江省分行私人银行部副总经理汪昱在讲话中提到，中行创新实现了积分、现金和理财捐赠的渠道整合，拓宽了慈善基金来源，引导全国慈善资源汇聚到浙江，近20万爱心人士参加了本次活动。2022年完成了15家县区的百家童书益站的建设，本次龙泉的捐赠活动，将覆盖22所幼儿园的孩子们。这是关注山区教育发展的又一个生动实践，将进一步丰富幼儿的精神生活，为孩子们播下一颗爱的种子。日后，我们将努力为慈善事业做出更大的贡献，共同为浙江高质量发展贡献一份力量。受捐幼儿园代表的分享中提到，为孩子们送来的绘本是一场“及时雨”，让我们感受着温暖与爱，爱的种子浸润着师生的心田。这次捐赠鼓舞着幼儿园着力开展绘本教育活动，丰富孩子们的知识，让幼儿园生机勃勃。我们将会组织特色阅读活动，持续深化课程改革，促进幼儿全面发展，推进学前教育普惠普及的落地，共同谱写学前教育新篇章。最后，中国银行浙江省分行副行长吴刚，中国银行浙江省分行私人银行部总经理金智明，中国银行丽水市分行党委书记、行长娄永海，中华少年儿童慈善救助基金会平台传播部主任牛奔分别向龙泉市城乡22所幼儿园捐赠“童书益站”。在一声声掌声与祝贺中，本次捐赠仪式活动顺利画上了圆满的句号。

今日霜降，秋已暮、露成霜，人间至此秋色尽。随着霜降节气的到来，国内大部分地区受到冷空气影响，青藏高原地区更是“高处不胜寒”，日间气温已经降到了4℃。在冬季来临之前，西藏日喀则地区的学生收到了瞳爱救助项目提供的979副眼镜，帮助他们度过一个清晰明亮的冬天。今年6-7月，瞳爱项目组联合来自华厦眼科医院济南、青岛、聊城、菏泽、临沂等分院的眼科医生组建爱心医疗队飞抵雪域高原，对西藏日喀则市的一区四县13所学校、10741名中小学生进行了近视、斜视、弱视筛查，为患有斜视的儿童进行了免费矫正手术，并为将近一千名中、小学生免费配镜。经过两个月的制作和运输，孩子们在入冬前拿到了属于自己的“瞳爱牌”爱心眼镜。此次活动的镜片及镜架，由上海依视路视力健康基金会支持。项目组一直关注藏区青少年的视力健康问题，几乎每年都携手眼科专家开展“西藏光明行”活动。仅2020年以来，就为9233名藏族儿童进行了眼病筛查，为56名儿童开展了免费斜视矫正手术，为超过1500名近视儿童免费配镜。在义诊筛查和手术治疗的过程中，项目组不仅直接改善了当地儿童的视力状况，孩子们的健康、容貌和自信心都得到了改善，当地家长对眼健康的观念也悄然发生着改变。藏族小学生错楞（化名）在西藏日喀则县读小学四年级。小时候，他只知道自己的眼睛看不清楚，却从来没有进行过专业检查。直到2020年，项目组在当地学校开展义诊筛查的时候，错楞才知道自己的裸眼视力只有0.1/0.15，远视度数高达1000度以上，患有远视性弱视。在了解到错楞的家庭情况后，项目组为他开展了免费治疗。桑珠（化名）是个漂亮的女孩子，有着大大的眼睛和灿烂的笑容，虽然戴着眼镜，她的眼睛还是眯成了一道缝。今年夏天检查视力的时候，桑珠的矫正视力依然不达标。经过询问才知道，虽然度数在涨，但是她的这副眼镜已经带了3年多，从来没有更换过。医疗队立即为桑珠更换了适合她的眼镜，还为她建立了专属的眼健康档案，实时追踪她的视力发展变化，便于及早发现病变迹象，及时干预。义诊筛查的间隙，带队的眼科专家还为学生们开展了眼健康科普宣讲，帮助当地儿童建立良好的用眼习惯。对于藏区家长而言，“手术”曾经是一个难以触碰的禁区。2021年，项目组前往西藏日喀则地区开展义诊筛查，将近百名儿童被发现存在斜视问题，但仅有10名家长同意接受手术治疗。然而，在揭下纱布，看到孩子们健康的双眼时，家长们对手术安全性的疑虑就已经打消，取而代之的，是对医疗团队专业水平的认可。康复的孩子，也成为了项目组在日喀则地区最具代表性的“活招牌”。观念的改变，影响的不仅仅是一个孩子的健康，也影响着一个地区的发展水平。今年，医疗团队不仅为藏区带去了先进的手术设备，搭建了良好的手术环境，也为当地输入了更专业的斜视手术及人才队伍，帮助当地眼科医疗可持续发展。

山高路远，挡不住探索进取的步伐；步伐匆匆，裹挟着求知若渴的热情。学习是专业提升，更是凝心聚力。教师的专业成长，离不开学习、反思、研讨和实践，我们一直在努力！丹桂飘香的季节，中华儿慈会起点工程第七期农村幼儿教师成长训练营的学员们来到了美丽的桂子山。2023年10月20日上午，全体学员们一起走进华中师范大学附属幼儿园，教学园长严晓红和团队老师带领大家参观了园所环境，桂宝丛林让老师们瞬间变成了小孩，兴奋的看着各种玩具、场地，思考着回去自己园所可以如何结合自身资源开辟乐园。随后，严园长亲切的给我们讲解了幼儿园的办园理念、办园目标、办园特色、培养目标、教育理念、园风、共同愿景以及学校的办园历史等，给大家也注入很多新的思想观念。下午，学员们来到了辛亥革命纪念馆进行参观。辛亥革命纪念馆展示了辛亥革命的斗争过程和领导人们的奋斗精神。纪念馆由北向南沿主轴线分布有入口牌坊、烈士浮雕墙、纪念塑像、前景观广场、馆舍、后景观广场，形成随地势起伏的景观线。通过一系列的展览和文物，学员们了解到了清末中国社会的困境和变迁，以及中国为了摆脱外国列强控制而进行的反抗斗争，全面了解了辛亥革命的起义、战争和建设等各个阶段。10月21日上午，武汉市教育科学研究院研究员靳岳滨进行《和孩子一起成长——家园沟通的技巧》的讲座分享，就“家长、教师共同面对的儿童教育难题”、“家园共育的现状”、“家园沟通的技巧”等方面向老师们展开分享学习，通过理论结合实践，案例结合的经验分析当下家园沟通存在的问题现状，让每一位老师感悟到与家长沟通过程中，沟通时要丰富沟通形式，说话要有艺术性，用一视同仁的真诚态度做好家长工作。10月21日下午，武汉市教育科学研究院现代教育技术中心高级教师吴振涛进行了《信息技术与幼儿园教育融合》的讲座分享，信息技术被广泛应用在幼儿教育中，不仅能够培养幼儿的兴趣爱好，还可以强化幼儿的创新意识。在幼儿教学中采用信息技术，可以通过幼儿的感知力将知识输送到大脑中，从而激发幼儿的学习兴趣。2023年10月21日晚，全体学员在华师大田家炳教学楼举行了题为“我的成长之道”的论坛，现场学员们结合自身的专业成长进行了分享，华师大的王雯教授进行现场点评。王教授指出：我们要做一个善于学习的人，静下心来，做一个有爱心、耐心、恒心的幼儿教育工作者。人人都享受一份爱，都享有时机，都有所追求，都能体验欢乐和成功！我相信你们只有不断学习，不断积累，才能走向成熟！好的教育工作者就是静静地吐露自己的幽香———不张扬；默默地映衬自己的红花———无怨言！学员分享今天上午参观了华师大幼儿园，从外面看感觉幼儿园并不大，可进去看了他们户外的“绿野丛林”就让我们非常震撼。真有一种探险的感觉，不要说孩子了，就连我们都流连忘返。之后参观了室内的几个大型的场馆“舞蹈室”“陶艺馆”“绘本馆”“科技馆”“美术馆”，场馆之大、材料之丰富，让我们大开眼界。最后到五楼小礼堂，我们听了华师大附属幼儿园教学园长的讲座，我们深深体会到：良好的工作环境、学习环境是陶冶教师及幼儿美好心灵的必备条件。而创造这种环境的核心任务就是建设幼儿园文化，就得从“诚、细、严”三个方面着手。一是诚，要真诚尊重老师，信任老师每个人都是一个主体，它具有能动性、自主性、创造性。只有发挥老师的主体性，才能较大的激发他们的工作热情。这就需要园领导关心老师的生活，满足老师物质文化生活的需要，可通过买保险、提高薪酬，为老师举办书法和瑜伽兴趣培训班，提供寒暑假小组外出培训等方式，增加教师的自信心和归属感。再次，领导者要善于用人，充分发挥团队的做大价值。作为管理者，就要创造机会和条件，增进团队成员彼此之间的沟通和了解，使他们一起分享各自的经验与体会，思考教学中的困惑，斟酌更好的学与教的方式，探讨共同追求的人生价值。二是“细”，就是细致工作。教育工作中没有小事，不能忽略每一个细节。如：要看教师平时的教育行为，不要只注重表面现象，更要注意捕捉教师在不同时间流露出的负面信息，正确引导其发展。领导者还要放下身去常听老师的所思所想，及时解除他们工作和生活中的烦心事，使之全心全意的为幼儿服务。三是“严”，就是要严格要求。作为领导者要善于把教师的思想和行为作为研究对象进行观察分析，关注老师自我反思的意识和能力的发展，经常开展教研活动。如：防范意识大家谈，把幼儿园容易出现的事故多从主观上找原因，再找客观原因。今天下午，老师带领我们全体学员参观了辛亥革命纪念馆，游览时间虽然不长，但感触颇深，心中的回味久久不能停歇。第七组成员：廉银晶 王文江 陶淑丽 韩晓华 彭宁静 段智芳 王秀丽 曹沛雪 王佳琪 魏探春一路学习，一路成长2组10月21日心得体会——学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。不知不觉已是学习的第五天，参加本次培训不仅让我们在理论上上升了一个高度，而且在实践经验方面也是收获颇丰，感悟甚多。在幼儿园工作中，老师与家长的交流与沟通尤显重要。沟通过程中，老师会遇到各种棘手的情况，需要老师因人而异、因事而异以及因地而异的方式，与家长进行有效沟通。靳岳滨老师以《和孩子一起成长》为主题，结合一个个生动的案例，多角度阐述家园携手合作的重要性，引领并指导老师们在“家园共育工作”中的一些有效措施。靳老师让我们学习到家园沟通需要建立在相互尊重、信任的基础上，通过及时、有效的沟通，共同促进孩子的健康成长。一名好的老师是爱孩子的老师，更是爱家长的老师。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。学前教育信息化是指在学前教育中恰当地运用信息技术，开发适宜幼儿学习的数字化教育资源，优化学前教育教学活动，培养幼儿的信息素养，促进幼儿的学习和发展的过程。学前教育信息化要求幼儿园的教师根据课程需要，善于抓住幼儿学习时机，利用一切可能的信息化资源优化教学过程。下午，吴振涛老师给老师们进行了《信息技术与幼儿园教育融合》的培训，为老师们分享了一个又一个实用的APP和网站。通过吴老师的分享，开拓了老师们的眼界，更加深入理解了信息技术与幼儿园教育的融合可以为幼儿教育带来许多优势，只有将信息技术与传统的优秀教学方法相结合，才能更好地促进幼儿的发展。每次课前的热身小游戏是每天最欢乐的环节，这些游戏不仅可以活跃气氛，提高老师们的参与度，也可以帮助我们更好地互相了解和沟通。幼儿园教师的成长是一个长期的过程，需要不断学习、反思、实践和积累经验。晚上，学员们以“我的成长之道”为主题开展学员论坛。一个个感人的幼教故事，感动了在场的每一个幼教工作者。选择了教育就选择了奉献，心里爱、眼里有光，读懂儿童、共情家长，不断求索、向阳生长，这大概是幼儿教师最好的模样。最简单的话语里，凝聚着对这份事业最深厚的爱。每一天的学习都让我们收获了很多宝贵的经验和知识，也让我们更加深入地认识到了幼儿教育事业的重要性和挑战性。相信，在未来的工作中，我们会更加努力地学习和实践，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。二组成员：刘瑜 张惠 赵凤兰 张历珍 叶余飞 庞志娜 张熙熙 蒲丽娟 李向苹 龙媛媛

助力乡村学前教育，为农村幼儿教师成长赋能——中华少年儿童慈善救助基金会起点工程第七届“农村幼儿教师成长训练营”公益培训在华中师范大学如火如荼开展。本次活动邀请到多位行业专家为来自全国18个省市9个民族的100位教师分享先进理论与实践经验，并前往华中科技大学附属幼儿园观摩交流；各位学员热情参与，受益匪浅。01 训练营回顾10月18日，武汉市洪山实验幼儿园教育集团总园长辛红萍进行了题为《基于自主教育理念下的幼儿园环境创设案例》的分享。△辛红萍她指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。让我们共同努力，用爱和智慧去营造属于孩子的环境，使无声的环境涌动教育生命的活力、超越有声的境界，让其与孩子和谐互动，成就孩子童年的幸福与快乐!△《基于自主教育理念下的幼儿园环境创设案例》分享湖北省学前教育研究会副会长姜瑛俐带来了题为《幼儿园园本课程建设与管理》的分享。△姜瑛俐姜老师指出，园本课程是一所幼儿园课程具有的整体性架构，是一个业已成熟的，是其所属幼儿园独立、完整、自成体系的课程，是一所幼儿园开发建设出了最适宜自己的课程。园本课程开发建设与管理是为了使幼儿园课程体系更具有体系性、全面性、科学性、适宜性(本地儿童)，踏踏实实地加强园本课程建设会使得幼儿园至少在课程方面逐渐形成特色，但执迷于打造或言说特色往往既难以真正助力园所发展，更无法推动课程发展。10月18日晚，全体学员进行了主题为“我的教育行为反思”的论坛，8位学员针对主题进行了现场分享，华师大的张娜教授进行了现场点评，张教授指出：幼儿园教师应该注重教育方式的多样性，注重培养孩子的一些重要品质，给孩子充分的关注和爱，创设温馨、和谐、有序、安全的学习环境，注重跟家长的沟通合作，不断自我学习和提高，才能在工作中更好的发挥自己的能力和职责，充实自己的教育知识和技能，从而更有效的在教育行为的反思中帮助孩子的成长！△“我的教育行为反思”论坛10月19日，全体学员到华中科技大学附属幼儿园参观，园长和助教老师们热情的接待老师们，耐心的为老师解答一个又一个问题，教学副园长谭照鹅园长为大家进行了幼儿园课程介绍和解读，自主学习课程让孩子们在学习过程中，充分满足幼儿试一试、看一看、摸一摸等多种感官体验的机会，练就幼儿主动思考，自主探究、质疑思辨的学习品质给了老师们很大的启发。△观摩走访参观幼儿园活动和环境环节展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神，让老师们受益匪浅。下午，华中师范大学教育学院副教授张莉为大家讲解《深入理解幼儿数学核心经验》，幼儿在幼儿园数学学习中应该获得的最重要的数学经验。按大纲要求分析核心经验，对数、量、形、时间、空间有兴趣。建构初步数概念，学习解决数学问题。1.“有用与有趣”渗透在幼儿的感知、操作、理解、问题解决中。2.对数学的喜爱情感培养应贯穿在3-6岁教育全过程中。3.所有的数学内容都应该有这一个目标。4.此情感是在“感知”“体会”“体验”“发现”“尝试”“问题解决”中才能获得。5.数和形是幼儿在生活与游戏中最容感知到的数学现象。△张莉02 学员分享10月18日行而不辍，追光不止第六组学员：吴裕清、李成英、林康丽、曹丽、廖丽、陈乐红、周漫润、李长春、郭喜兰、黄倩秋风习习，热忱满满，今日的学习又画上了圆满的句号。古人云：“学然后知不足，教然后知困”，我们认真聆听了辛红萍园长的《基于自主教育理念下的幼儿园环境创设案例》、姜瑛俐副会长的《幼儿园园本课程建设与管理》，专家们精辟独到的个人见解、渊博深厚的学识素养及精彩的课堂展示，给我们留下了深刻的启发与反思。辛园长从花香、书香、心香等“三香校园文化”为切入点，让我们感受到园内幼儿既能体会自然的美好，又能享受人文的美妙。接着，她围绕环境的定义、纲要中关于环境的要素、新理念下幼儿园环境价值取向以及我们的思考、自主教育理念环境创设的原则及案例、自主教育理念下环境创设的方法及案例等五个方面结合案例作出深入浅出的讲解。辛园长的讲座内容丰富、契合实际，既有理论知识的高度，又有实践的深度，让受训学员对“自主”与幼儿园环境创设有了更深入地了解，具有很强的指导性。下午，姜会长《幼儿园园本课程建设与管理》的讲座，令我们顿感豁然开朗,既受启发,心情也颇为激动！讲座伊始，姜会长用自身扎实的理论内涵，带我们辨别园本课程和特色课程的不同；着重围绕“课程建设的目标、原则、内容、管理要点”几大方面，为我们一一阐述园本课程如何落地实际；同时，结合我们当下最困惑的问题：课程目标怎样确定？课程内容怎样选择和组织？课程实施怎样推进？课程评价怎样开展？课程资源怎样开发利用？地域文化怎样融入以及课程管理怎样加强等问题，从“是什么”“为什么”和“怎么做”三个方面，针对性地做了回答，不仅让我们对园本课程活动有了新认识，还提供了直接操作的路径、方法和工具，为我们今后课程建设的实践过程指明了方向！不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。一次次专业知识的引领，一次次分享中的共同成长，使教师们从更加专业的角度出发，梳理科学教育经验。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。在接下来的学习中，我们将继续保持求知若渴的心态、本领恐慌的意识，提升内涵，收获成长！10月19日参观拓视野、反思促成长第九组学员：张琦莉、李婷、古小慧、钟小慧、康小云、刘凯、郝文慧、杨桂月、李香娜每一次的外出学习，都是一次心灵的旅行，我们一起探索、寻找，当焦点定格的那一刹时，这一场心灵之旅开始了。10月19日，我们有幸来到了华中科技大学附属幼儿园进行半日活动观摩，踏入大门，幼儿园给我的第一印象便是整个校园充满了生机，老师、孩子们也像花儿一样盛开着灿烂的笑容。首先，谭园长给我们分享了园所发展文化及园本课程《自主学习课程》，谭园长结合园内的各项活动对华中科技大学附属幼儿园自主研发的《自主学习课程》进行了细致的讲解，在坐的老师们通过谭园长的分享初步了解了华中科技大学附属幼儿园的自主学习课程。他们的课程充分体现了生活中学习、快乐中体验、过程中探索、和谐中成长的办园特点。聆听谭园长的分享让我们学习到在幼儿自主学习的过程中，应充分满足幼儿试一试、玩一玩、看一看、摸一摸等多种感官体验的机会，练就幼儿主动思考、自主探究、质疑思辨的学习品质。谭园长的讲座结束后，老师们迫切地想走进华中科技大学附属幼儿园看看自主学习课程在幼儿园一日活动中的实施情况。在两位园领导的陪同下，老师们分两组观摩了幼儿的室内外自主游戏及室内外的园所环境，大家一同走进游戏现场，近距离观摩孩子们的游戏活动，孩子们探索、勇敢、创造的游戏精神及坚持、专注、合作的学习品质让大家感受着游戏带给儿童愉悦而丰盈的品质发展。园长们结合自己所在园所的实际情况进行交流。一同发现问题、交流问题，进行反思与调整，进而解决问题。老师们对华中科技大学附属幼儿园区域的环创设计、楼梯、主题环创等纷纷赞不绝口，幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，幼儿园的每一处都是孩子的痕迹，每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动〝对话〞。墙上和地上都有孩子充满童趣的画作..... 映入眼帘的每一处都值得欣赏，收获满满 。半日观摩活动结束，有人说，看看很心动，想想很激动，实际没行动，但我并不这么认为！的确，我们农村的幼儿园可能硬件设施跟不上，师资力量不足等等，但是今天的学习已经让我们感受到了先进的教学理念，给我们打开了一片丰富的视野，让我被困囿的思想豁然开朗，就像是为我打开了一扇明亮的窗。下午张莉教授围绕“幼儿数学核心经验”展开讲述，她讲述有关“集合与分类”“模式”“计数”“数符号”“数运算”“量的比较”“测量”图形”“空间方位”等儿童数学学习与发展的核心经验内容，让我们对儿童的数学学习有更清晰的了解。从张教授的讲座中，我们知道幼儿在数学学习中应该获得的最重要的是数学经验，她帮助我们理清了数学认知的知识脉络，反思一下之前的数学活动开展，我深刻地意识到，只有理解了数学的核心经验，才能帮助我们更准确地开展数学活动，对儿童的数学思维更敏感，对儿童的数学学习支持才更有效。读万卷书，不如行万里路。每一次相遇都是一种幸福的体验，每一次交流都能促进专业成长，将更优质的教育带给最可爱的宝贝们。让我们携手共进，在相遇、相知的幼教路上一路生花！